每个阶段的教师都有发展提高的需要。特别是在终身教育的时代背景下，大学教师需要不断地更新理念、与时俱进地学习。因此，大陆地区高校应针对新任教师、青年教师、中老年教师等不同层次的教师提供不同的发展项目。大众化教育导致了高等教育机构出现了分化，使得教师职业内涵也发生改变，所以对待不同类型高校的教师，要根据不同定位给予不同的发展机会，提供相适应的、有所侧重的教师发展项目。另外，还要改变以往统一、单调的教师培训形式，开展多样化、个性化、内容丰富的教师发展项目。比如在方式上，开展模拟教学、各种研习会、教学工作坊、教学观摩等；在途径上，虚拟和现实相结合，充分发挥网络报刊等媒体的作用；在形式上，个人咨询和团体交流相结合、个人发展和群体发展相结合。